<\/p>\n\n\n\n
Essa talvez seja uma das palavras que melhor define o que mais enlouquece hoje os diretores e gestores de escolas no Brasil.<\/p>\n\n\n\n
Mas existe uma coisa importante que precisa ser entendida:<\/p>\n\n\n\n
o caos n\u00e3o \u00e9 a origem do problema. O caos \u00e9 consequ\u00eancia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n E, na maioria das vezes, consequ\u00eancia de decis\u00f5es que deveriam ter sido tomadas na hora certa e foram sendo adiadas.<\/p>\n\n\n\n Uma decis\u00e3o que ficou para amanh\u00e3.<\/p>\n\n\n\n Uma rotina que deveria ter sido revista e n\u00e3o foi.<\/p>\n\n\n\n Um processo que continuou sendo feito da mesma maneira porque \u201csempre funcionou assim\u201d.<\/p>\n\n\n\n Uma informa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o estava dispon\u00edvel na hora em que a decis\u00e3o precisava ser tomada.<\/p>\n\n\n\n Um problema pequeno que foi sendo empurrado at\u00e9 deixar de ser pequeno.<\/p>\n\n\n\n E assim o caos vai crescendo.<\/p>\n\n\n\n Protelando, protelando, protelando… at\u00e9 chegar um momento em que parece que tudo acontece ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n E o mais impressionante \u00e9 que, muitas vezes, a pr\u00f3pria gest\u00e3o n\u00e3o percebe que aquele caos \u00e9 consequ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n Ela simplesmente passa a conviver com ele.<\/p>\n\n\n\n Em muito tempo trabalhando com gest\u00e3o, e principalmente com gest\u00e3o escolar, uma coisa fica muito clara:<\/p>\n\n\n\n Grande parte do caos de uma escola n\u00e3o acontece porque a diretora n\u00e3o sabe administrar.<\/p>\n\n\n\n E tamb\u00e9m n\u00e3o acontece porque ela n\u00e3o tem capacidade para tomar decis\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n Muitas vezes, o problema \u00e9 outro.<\/p>\n\n\n\n Ela n\u00e3o tem condi\u00e7\u00e3o de decidir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n E isso \u00e9 completamente diferente.<\/p>\n\n\n\n Como tomar uma decis\u00e3o sobre uma turma se voc\u00ea n\u00e3o tem os dados daquela turma?<\/p>\n\n\n\n Como decidir sobre uma matr\u00edcula se voc\u00ea n\u00e3o sabe exatamente quanto aquela matr\u00edcula representa financeiramente para a escola?<\/p>\n\n\n\n Como avaliar descontos se voc\u00ea n\u00e3o consegue enxergar quanto foi concedido durante o ano?<\/p>\n\n\n\n Como saber se a mensalidade est\u00e1 adequada se voc\u00ea n\u00e3o consegue relacionar receita, custos, inadimpl\u00eancia, descontos e quantidade de alunos?<\/p>\n\n\n\n Como reorganizar uma Secretaria se voc\u00ea n\u00e3o consegue enxergar onde o processo est\u00e1 travando?<\/p>\n\n\n\n Como cobrar uma equipe se os processos n\u00e3o est\u00e3o claros?<\/p>\n\n\n\n Como melhorar a comunica\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias se cada pessoa da escola responde de uma maneira diferente?<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o \u00e9 simplesmente uma quest\u00e3o de gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 uma quest\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o, processo e condi\u00e7\u00e3o de decis\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Existe ainda um fator que precisa ser considerado.<\/p>\n\n\n\n A maior parte das escolas brasileiras n\u00e3o \u00e9 formada por grandes redes.<\/p>\n\n\n\n As grandes redes existem, s\u00e3o importantes e t\u00eam estruturas enormes.<\/p>\n\n\n\n Mas elas s\u00e3o uma minoria.<\/p>\n\n\n\n A grande massa do mercado educacional brasileiro \u00e9 formada por escolas pequenas e m\u00e9dias.<\/p>\n\n\n\n Escolas que muitas vezes nasceram de um sonho.<\/p>\n\n\n\n Uma professora que decidiu abrir sua pr\u00f3pria escola.<\/p>\n\n\n\n Uma pedagoga que come\u00e7ou com uma pequena turma.<\/p>\n\n\n\n Uma fam\u00edlia que construiu uma institui\u00e7\u00e3o ao longo dos anos.<\/p>\n\n\n\n E, principalmente, profissionais que escolheram a educa\u00e7\u00e3o porque amam educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Esse detalhe \u00e9 muito importante.<\/p>\n\n\n\n Porque muitas dessas diretoras e coordenadoras pedag\u00f3gicas t\u00eam uma forma\u00e7\u00e3o profundamente ligada \u00e0 pedagogia, \u00e0 sala de aula, ao desenvolvimento da crian\u00e7a, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n E \u00e9 justamente a\u00ed que come\u00e7a uma das maiores dificuldades.<\/p>\n\n\n\n Porque administrar uma escola \u00e9 muito mais do que cuidar da educa\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Existe Secretaria.<\/p>\n\n\n\n Existe financeiro.<\/p>\n\n\n\n Existe cobran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n Existe contrato.<\/p>\n\n\n\n Existe matr\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n Existe documenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Existe estoque.<\/p>\n\n\n\n Existe patrim\u00f4nio.<\/p>\n\n\n\n Existe comunica\u00e7\u00e3o com fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n Existe equipe.<\/p>\n\n\n\n Existe folha de pagamento.<\/p>\n\n\n\n Existe inadimpl\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n Existe fluxo de caixa.<\/p>\n\n\n\n Existe planejamento.<\/p>\n\n\n\n Existe legisla\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Existe marketing.<\/p>\n\n\n\n Existe tecnologia.<\/p>\n\n\n\n E tudo isso continua acontecendo enquanto existem crian\u00e7as correndo pelo p\u00e1tio.<\/p>\n\n\n\n Principalmente na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e nos Anos Iniciais.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 muita coisa.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 muito processo.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 muita decis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n E tudo acontece ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n Qualquer pessoa ficaria de cabelos em p\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Talvez essa seja uma das partes mais delicadas de todo esse problema.<\/p>\n\n\n\n Quando chegamos a uma escola para conversar sobre gest\u00e3o, muitas vezes percebemos imediatamente.<\/p>\n\n\n\n A conversa sobre gest\u00e3o escolar incomoda.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o porque a diretora n\u00e3o queira melhorar.<\/p>\n\n\n\n Muito pelo contr\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 porque admitir que existe um problema n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes parece que estamos dizendo:<\/p>\n\n\n\n \u201cVoc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 conseguindo administrar sua escola.\u201d<\/p>\n\n\n\n E n\u00e3o \u00e9 isso.<\/p>\n\n\n\n Na grande maioria das vezes, n\u00e3o \u00e9 falta de capacidade.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 falta de estrutura.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 falta de processo.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 falta de informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 falta de uma ferramenta que permita enxergar o que est\u00e1 acontecendo.<\/p>\n\n\n\n E, principalmente, \u00e9 falta de algu\u00e9m de fora que consiga olhar para a escola sem estar mergulhado no problema todos os dias.<\/p>\n\n\n\n Porque quando voc\u00ea est\u00e1 dentro do problema, voc\u00ea acaba se acostumando com ele.<\/p>\n\n\n\n Aquela planilha vira normal.<\/p>\n\n\n\n Aquele caderno vira normal.<\/p>\n\n\n\n Aquela confer\u00eancia manual vira normal.<\/p>\n\n\n\n Aquela mensagem no WhatsApp vira normal.<\/p>\n\n\n\n Aquela cobran\u00e7a que precisa ser refeita tr\u00eas vezes vira normal.<\/p>\n\n\n\n Aquele relat\u00f3rio que ningu\u00e9m consegue fechar vira normal.<\/p>\n\n\n\n At\u00e9 que, de repente, voc\u00ea percebe que est\u00e1 trabalhando o dia inteiro e n\u00e3o consegue fazer aquilo que realmente queria fazer quando abriu a escola.<\/p>\n\n\n\n Educa\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Existe uma coisa que n\u00f3s precisamos aprender a falar com mais naturalidade:<\/p>\n\n\n\n uma boa gestora n\u00e3o precisa saber fazer tudo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ali\u00e1s, ningu\u00e9m sabe.<\/p>\n\n\n\n Uma boa gestora precisa saber identificar aquilo que precisa ser melhorado e buscar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para melhorar.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes isso significa contratar uma pessoa.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes significa mudar um processo.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes significa buscar uma consultoria.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes significa trocar uma ferramenta.<\/p>\n\n\n\n \u00c0s vezes significa simplesmente admitir:<\/p>\n\n\n\n \u201cIsso aqui n\u00e3o est\u00e1 funcionando.\u201d<\/p>\n\n\n\n E tudo bem.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o existe vergonha nenhuma nisso.<\/p>\n\n\n\n Pelo contr\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n Existe maturidade.<\/p>\n\n\n\n Porque, para uma escola continuar funcionando, algumas rotinas que foram aprendidas durante anos precisam ser revistas.<\/p>\n\n\n\n Algumas precisam ser abandonadas.<\/p>\n\n\n\n Algumas precisam ser automatizadas.<\/p>\n\n\n\n E algumas precisam simplesmente deixar de depender da mem\u00f3ria de algu\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 aqui que entra a tecnologia.<\/p>\n\n\n\n Um sistema de gest\u00e3o n\u00e3o deve tomar a escola das m\u00e3os da diretora.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o deve decidir por ela.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o deve substituir sua experi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o deve substituir sua percep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Deve dar condi\u00e7\u00f5es para que ela decida melhor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c9 exatamente essa a ideia por tr\u00e1s do Atlas.<\/p>\n\n\n\n O Atlas n\u00e3o existe para dizer \u00e0 gestora o que ela deve fazer.<\/p>\n\n\n\n Ele existe para colocar na m\u00e3o dela as informa\u00e7\u00f5es que ela precisa para decidir.<\/p>\n\n\n\n Quer saber como est\u00e1 a sua matr\u00edcula?<\/p>\n\n\n\n Olhe os dados.<\/p>\n\n\n\n Quer saber quanto a escola concedeu de desconto ao longo do ano?<\/p>\n\n\n\n Tenha essa informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Quer entender o impacto desses descontos no seu caixa?<\/p>\n\n\n\n Veja os n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n Quer saber se o valor da mensalidade realmente est\u00e1 adequado aos custos da escola?<\/p>\n\n\n\n Tenha os dados necess\u00e1rios para analisar.<\/p>\n\n\n\n Quer saber onde a Secretaria est\u00e1 acumulando processos?<\/p>\n\n\n\n Enxergue o fluxo.<\/p>\n\n\n\n Quer organizar contratos, documentos, financeiro, alunos, respons\u00e1veis e comunica\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n Estruture os processos.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 disso que estamos falando.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o \u00e9 o sistema que faz a gest\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c9 a gestora.<\/p>\n\n\n\n O sistema d\u00e1 a ela as condi\u00e7\u00f5es para fazer a gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Essa talvez seja uma das coisas mais dif\u00edceis de falar dentro da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Uma escola \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Mas tamb\u00e9m \u00e9 uma empresa.<\/p>\n\n\n\n E uma empresa precisa de dinheiro para sobreviver.<\/p>\n\n\n\n Isso n\u00e3o diminui a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Muito pelo contr\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n Uma escola financeiramente saud\u00e1vel consegue investir em professores, estrutura, tecnologia, materiais, forma\u00e7\u00e3o e qualidade.<\/p>\n\n\n\n Consegue pagar suas contas.<\/p>\n\n\n\n Consegue planejar.<\/p>\n\n\n\n Consegue crescer.<\/p>\n\n\n\n Consegue atravessar per\u00edodos dif\u00edceis.<\/p>\n\n\n\n Consegue continuar existindo.<\/p>\n\n\n\n Por isso, falar de rentabilidade n\u00e3o significa colocar o dinheiro acima da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Significa garantir que exista dinheiro suficiente para que a educa\u00e7\u00e3o continue acontecendo.<\/p>\n\n\n\n A diretora precisa saber quanto custa manter a escola.<\/p>\n\n\n\n Precisa saber quanto cada aluno representa.<\/p>\n\n\n\n Precisa saber quanto est\u00e1 concedendo de desconto.<\/p>\n\n\n\n Precisa conhecer sua inadimpl\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n Precisa conhecer seu fluxo de caixa.<\/p>\n\n\n\n Precisa saber se a sua mensalidade \u00e9 suficiente.<\/p>\n\n\n\n Precisa saber onde est\u00e1 perdendo dinheiro.<\/p>\n\n\n\n Precisa saber onde pode investir.<\/p>\n\n\n\n Porque n\u00e3o existe educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel sem uma gest\u00e3o sustent\u00e1vel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Talvez o maior problema das escolas hoje n\u00e3o seja o excesso de trabalho.<\/p>\n\n\n\n Nem a quantidade de crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n Nem a quantidade de fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n Nem a quantidade de processos.<\/p>\n\n\n\n Talvez o maior problema seja tentar administrar tudo isso sem conseguir enxergar a pr\u00f3pria escola.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quando a gest\u00e3o n\u00e3o enxerga, ela reage.<\/p>\n\n\n\n Quando ela enxerga, ela decide.<\/p>\n\n\n\n E existe uma diferen\u00e7a enorme entre administrar reagindo aos problemas e administrar tomando decis\u00f5es antes que eles se transformem em problemas.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 a diferen\u00e7a entre apagar inc\u00eandio e evitar inc\u00eandio.<\/p>\n\n\n\n Entre correr atr\u00e1s da inadimpl\u00eancia e acompanhar os indicadores financeiros.<\/p>\n\n\n\n Entre descobrir um problema na matr\u00edcula e acompanhar a evolu\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n Entre perceber que o caixa apertou e saber antecipadamente como ele vai se comportar.<\/p>\n\n\n\n Entre passar o dia resolvendo problemas e ter tempo para pensar no futuro da escola.<\/p>\n\n\n\n Essa \u00e9 a pergunta que eu gostaria que toda diretora respondesse.<\/p>\n\n\n\n Voc\u00ea abriu sua escola para passar o dia cobrando mensalidade?<\/p>\n\n\n\n Para conferir planilha?<\/p>\n\n\n\n Para procurar documento?<\/p>\n\n\n\n Para responder as mesmas perguntas v\u00e1rias vezes?<\/p>\n\n\n\n Para descobrir no fim do m\u00eas que alguma coisa n\u00e3o fechou?<\/p>\n\n\n\n Para apagar inc\u00eandios?<\/p>\n\n\n\n Provavelmente n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Voc\u00ea abriu uma escola porque acredita na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Porque gosta de ensinar.<\/p>\n\n\n\n Porque acredita nas crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n Porque acredita nas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n Porque queria construir alguma coisa.<\/p>\n\n\n\n E \u00e9 justamente por isso que a gest\u00e3o precisa funcionar.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o para substituir voc\u00ea.<\/p>\n\n\n\n Mas para devolver a voc\u00ea o tempo e a tranquilidade necess\u00e1rios para fazer aquilo que voc\u00ea realmente ama.<\/strong><\/p>\n\n\n\n O caos n\u00e3o precisa ser permanente.<\/p>\n\n\n\n Ele \u00e9 consequ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n E, se \u00e9 consequ\u00eancia de decis\u00f5es que n\u00e3o foram tomadas, de processos que n\u00e3o foram organizados e de informa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o chegaram na hora certa, ent\u00e3o existe uma boa not\u00edcia:<\/p>\n\n\n\n \u00e9 poss\u00edvel mudar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Come\u00e7ando por enxergar.<\/p>\n\n\n\n Depois, organizar.<\/p>\n\n\n\n Depois, decidir.<\/p>\n\n\n\n E ent\u00e3o acompanhar.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 esse o papel de uma boa gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n E \u00e9 esse tamb\u00e9m o papel de uma boa ferramenta de gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n O Atlas est\u00e1 aqui para ser essa ferramenta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para ajudar voc\u00ea a enxergar a sua escola, organizar seus processos e tomar decis\u00f5es com informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Porque no final das contas, a escola continua sendo sua.<\/p>\n\n\n\n A decis\u00e3o continua sendo sua.<\/p>\n\n\n\n A gest\u00e3o continua sendo sua.<\/p>\n\n\n\n N\u00f3s s\u00f3 queremos ajudar voc\u00ea a ter as informa\u00e7\u00f5es e as ferramentas necess\u00e1rias para faz\u00ea-la melhor.<\/p>\n\n\n\n E, principalmente, para que voc\u00ea possa voltar a fazer aquilo que fez voc\u00ea abrir a escola em primeiro lugar:<\/p>\n\n\n\n cuidar da educa\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Essa talvez seja uma das palavras que melhor define o que mais enlouquece hoje os diretores e gestores de escolas no Brasil. 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\n\n\n\nO caos n\u00e3o aparece de uma hora para outra<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nA escola brasileira tem uma caracter\u00edstica muito particular<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nE falar sobre gest\u00e3o, muitas vezes, d\u00f3i<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nPedir ajuda tamb\u00e9m faz parte da gest\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nO problema n\u00e3o \u00e9 perder o controle. \u00c9 parar de tentar controlar tudo.<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nPorque escola tamb\u00e9m \u00e9 empresa<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nE talvez esse seja o verdadeiro problema<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nVoc\u00ea abriu uma escola por qu\u00ea?<\/h2>\n\n\n\n