{"id":6322,"date":"2021-05-04T20:25:38","date_gmt":"2021-05-04T23:25:38","guid":{"rendered":"https:\/\/iniciativaatlas.com\/?p=6322"},"modified":"2025-08-18T20:24:28","modified_gmt":"2025-08-18T23:24:28","slug":"transformese-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iniciativaatlas.com\/blog\/transformese-educacao\/","title":{"rendered":"Transforme(se) Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Transforme(se) Educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Uma coisa que a pandemia nos mostrou, e que n\u00e3o d\u00e1 mais para negar, \u00e9 que n\u00f3s vamos ter que nos transformar. Este \u00e9 um caminho sem volta. Mas ainda h\u00e1 muitas d\u00favidas sobre como inserir a inform\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, principalmente, das mais novas. Apesar de ainda estarmos tateando nessa seara e aprendendo enquanto o mundo est\u00e1 mudando, \u00e9 preciso ter em mente que a tecnologia pode ser amiga e aliada da educa\u00e7\u00e3o. As escolas n\u00e3o devem temer as novas tecnologias.<\/p>

Para os jovens de ensino m\u00e9dio, a inser\u00e7\u00e3o da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais f\u00e1cil e j\u00e1 estava em andamento. Nas escolas de ensino infantil e fundamental, os professores est\u00e3o passando por um momento de se reinventar e isso s\u00f3 vai acelerar nos pr\u00f3ximos anos. A pandemia e suas aulas on-line nos mostrou que, n\u00f3s professores, ainda somos seres anal\u00f3gicos.<\/p>

Analisando como isso funciona, vi que o desafio de entender a educa\u00e7\u00e3o nesse momento de pandemia \u00e9 muito mais da condi\u00e7\u00e3o dos professores (e aqui a intens\u00e3o \u00e9 provocar) do que das pr\u00f3prias crian\u00e7as, porque elas est\u00e3o totalmente integradas, digitalizadas. N\u00f3s, adultos, \u00e9 que estamos um pouquinho atr\u00e1s. Olhem que interessante: esse medo de levar a tecnologia at\u00e9 as crian\u00e7as, sendo que elas v\u00e3o precisar estar integradas a esse novo mundo para se encaixar no futuro.<\/p>

Segundo pesquisas realizadas pela McKinsey Global Institute Workforce Skils Model, at\u00e9 2030, as habilidades f\u00edsicas e manuais ser\u00e3o 14% menos demandadas, enquanto as capacidades b\u00e1sicas cognitivas v\u00e3o ter uma diminui\u00e7\u00e3o de demanda de 11%. Em contrapartida, as habilidades cognitivas mais avan\u00e7adas ter\u00e3o acr\u00e9scimo de 9%, as habilidades s\u00f3cio e emocionais, aumento de 26% e as habilidades tecnol\u00f3gicas chegar\u00e3o a mais 60% de necessidade.<\/p>

Analisando esses dados, notamos que temos algumas grandes oportunidades e a principal \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma escola alinhada ao nosso tempo, que tenha o aluno como protagonista e o professor como diretor da produ\u00e7\u00e3o com a grande capacidade de condu\u00e7\u00e3o. Esse alinhamento tr\u00e1s aprendizagem significativa e desenvolve compet\u00eancia e habilidades compat\u00edveis com os requisitos e os desafios da sociedade contempor\u00e2nea.<\/p>

Mas n\u00e3o s\u00f3 os alunos precisar\u00e3o se adaptar, os professores e a dire\u00e7\u00e3o das escolas tamb\u00e9m ter\u00e3o que desenvolver novas habilidades no futuro e h\u00e1 in\u00fameras ferramentas que ajudam nessa transforma\u00e7\u00e3o digital. Para alunos e professores, h\u00e1, por exemplo, o MakeCode, que \u00e9 uma ferramenta que explora a ci\u00eancia, engenharia e programa\u00e7\u00e3o, oferecendo projetos divertidos com resultados imediatos e ferramentas para estudantes e professores de todos os n\u00edveis. Outra ferramenta \u00e9 o Minicraft Education Edition, que oferece in\u00fameras oportunidades para a explora\u00e7\u00e3o narrativa, programa\u00e7\u00e3o, aprendizagem digital, matem\u00e1tica e a realidade mista. J\u00e1 para professores, escolas e fam\u00edlia, o o app Agenda da Madu, por exemplo, cujo foco \u00e9 a comunica\u00e7\u00e3o escolar entre escolas e fam\u00edlia, integrando os tr\u00eas pilares da educa\u00e7\u00e3o, que sustentam o protagonismo do aluno e sua caminhada de aprendizagem e crescimento.<\/p>

Pensando nessa necessidade de habilidades t\u00e9cnicas do mundo digital, segundo a Burning Glass Technogies, at\u00e9 2030, haver\u00e1 50 milh\u00f5es de vagas t\u00e9cnicas de trabalho. J\u00e1 o The Future Laboratory revelou que 65% dos alunos que est\u00e3o sendo formados hoje ir\u00e3o trabalhar em empregos que ainda n\u00e3o existem. Uma terceira pesquisa, realizada pela Burning Glass Technogies, Crunched by the Numbers, The Digital Skills Gap in the Workforce, mostra que a taxa de crescimento de empregos para habilidades de m\u00e9dia intensidade digital \u00e9 2,5 maior do que as vagas tradicionais.<\/p>

Outro fato relevante \u00e9 que, segundo o Linkedin, as 15 profiss\u00f5es emergentes no Brasil em 2020, 47% s\u00e3o ligadas diretamente \u00e0 tecnologia, 33% usam tecnologia o tempo todo e 20% usam tecnologia pelo menos uma vez por dia.<\/p>

E qual a import\u00e2ncia do pensamento computacional nesse processo? Devemos come\u00e7ar hoje com o conceito, talvez, mais antigo da humanidade. Ent\u00e3o melhor seria dizer, retomar o conceito: aprender a aprender. E, como diria Alvin Toffler, antes devemos desaprender, o que \u00e9 muito mais dif\u00edcil para os adultos. Para as crian\u00e7as, esse processo \u00e9 muito mais f\u00e1cil, elas se adaptam rapidamente.<\/p>

A educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica deve n\u00e3o s\u00f3 proporcionar \u00e0 crian\u00e7a decodificar a natureza, atrav\u00e9s do conhecimento cient\u00edfico. A crian\u00e7a, atrav\u00e9s do conhecimento cient\u00edfico e da realidade, deve ser preparada para decodificar a experi\u00eancia dela para codificar novas solu\u00e7\u00f5es. E isso nada mais \u00e9 que o pensamento criativo!<\/p>

Inserir a tecnologia na educa\u00e7\u00e3o infantil n\u00e3o \u00e9 ensinar programa\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as, precisamos pensar que tecnologia faz parte do cotidiano. Uma simples receita de bolo, por exemplo, \u00e9 inserir um passo a passo na pr\u00e1tica. \u00c9 um algoritmo com o qual conseguimos explicar determinada coisa \u00e0s crian\u00e7as, aplicando conceitos totalmente compreens\u00edveis por elas. Isso d\u00e1 a elas a vis\u00e3o humana dos algoritmos. Dessa codifica\u00e7\u00e3o que estou dizendo. Al\u00e9m da necessidade clara de separar e ensinar o que o algoritmo puramente computacional n\u00e3o lhe dar\u00e1: a empatia, o cheiro da massa assando, o tato ao misturar, a farinha espalhada e a responsabilidade de limpar tudo depois.<\/p>

E sabe o que eu percebo muitas vezes quando se fala em tecnologia? As pessoas ainda confundem isso com redes sociais. E\u00a0o que aplicamos e vivemos no dia a dia da Agenda da Madu \u00e9 justamente o uso da tecnologia para humanizar as rela\u00e7\u00f5es, a educa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o para desumanizar ou torn\u00e1-las frias ou, ainda, separar as pessoas. Buscamos criar um ambiente interativo, compartilhado nas rela\u00e7\u00f5es escolares, compassivo e solid\u00e1rio com o que a tecnologia pode trazer de melhor.<\/p>

Uma prova disso? Hoje a tecnologia est\u00e1 na sua m\u00e3o e n\u00e3o na sala dos antigos astronautas. Temos que ter cuidado com os excessos sim e o pensamento computacional pode nos tendenciar a pensar tudo na base do zero ou um. Esse n\u00e3o \u00e9 o caminho. Para entender melhor, podemos usar outra l\u00f3gica mais apurada, como a l\u00f3gica difusa ou l\u00f3gica fuzzy. Isso quer dizer que entre Verdadeiro e falso existem outros valores, ou seja, as coisas podem n\u00e3o ser 100% verdadeiras ou falsas.<\/p>

Venho dizendo cada vez mais que a vida pessoal e a vida profissional voltaram a se misturar. Voltaram porque j\u00e1 foram misturadas nas ca\u00e7adas, na agricultura, por exemplo. N\u00e3o d\u00e1 para separar os seres do trabalho e o pessoal. Ent\u00e3o, pensando no ser integral, devemos pensar sim em tecnologia como ferramenta dos nossos dias e aproveitar o m\u00e1ximo dela.<\/p>

Assim as escolas n\u00e3o querem contratar somente bons profissionais de pedagogia. Querem confiar nessas pessoas e em seus comportamentos. Saber que a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 de um ser integral. As empresas de maneira geral n\u00e3o contratam apenas pelas compet\u00eancias t\u00e9cnicas e gerenciais. Contratam pessoas que sabem se comunicar, que sabem trabalhar em grupo, que fortalecem o grupo e sigam o caminho do grupo. Ent\u00e3o, dentro dessa linha, temos que ter profissionais que saibam fazer e tamb\u00e9m saibam se comportar.<\/p>

Contrata\u00e7\u00e3o e demiss\u00e3o, mas o que isso tem a ver com educa\u00e7\u00e3o? Tem tudo a ver! \u00c9 atrav\u00e9s de metodologias de ensino ativas em sala de aula \u2013 e aqui falamos de todo tipo de sala de aula, digital ou anal\u00f3gica \u2013 onde o relacionamento \u00e9 ensinado a todo momento, desde o velho trabalho em grupo ao j\u00e1 presente teletrabalho. N\u00f3s educadores, devemos estar preparados para preparar os novos seres humanos para a vida. E isso que hoje vivemos (pandemia e aulas online), far\u00e1 parte da vida deles. A maturidade \u00e9 nossa e assim como nossos av\u00f3s ensinaram em tempos de guerras, devemos ser capazes de ensinar online. Ent\u00e3o as escolas e n\u00f3s temos que nos transformar sim. Mas n\u00e3o porque est\u00e1 na moda ou porque \u00e9 legal dizer, mas porque isso \u00e9 necess\u00e1rio! \u00c9 nesse mundo que vivemos!<\/p>

A tecnologia tamb\u00e9m vai estar cada vez mais presente na gest\u00e3o das escolas, como o uso dos dados, informa\u00e7\u00f5es de evas\u00e3o, engajamento dos pais. Quais os motivos que levam um aluno a entrar na escola e por qual motivo ele sai?<\/p>

A escolha dos canais corretos de comunica\u00e7\u00e3o entre escola e fam\u00edlia e a boa utiliza\u00e7\u00e3o desses dados pode fazer uma institui\u00e7\u00e3o sair na frente, ainda mais num mundo empresarial t\u00e3o competitivo quanto o atual. Tudo vai depender do n\u00edvel de digitaliza\u00e7\u00e3o dos processos escolares e do uso que a escola faz dos dados dispon\u00edveis. Da administra\u00e7\u00e3o ao ensino, da estrat\u00e9gia ao operacional. E sobre n\u00edveis de digitaliza\u00e7\u00e3o falamos de sistemas de ensino, sistemas de gest\u00e3o escolar, aulas online, sistema de comunica\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica. O mundo mudou e as ferramentas para se adequar a ele est\u00e3o a\u00ed, basta utiliz\u00e1-las da melhor maneira. \u00a0Se todos sistemas emitem boletos, faz-se interessanteo uso de\u00a0<\/strong>um app como a Agenda da Madu para que seja poss\u00edvel levar esse boleto at\u00e9 os pais, garantindo que eles o recebam e ainda emitam lembretes de datas.<\/p>

<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

F\u00e1bio Ara\u00fajo<\/h2>

Fundador da Iniciativa Atlas<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t